|
Do egzaminu przystąpiło 97 uczniów, co
stanowi 100 % wszystkich szóstoklasistów. Sprawdzian miał charakter
ponadprzedmiotowy. Sprawdzał przede wszystkim umiejętności zapisane w
standardach wymagań egzaminacyjnych tj. z zakresu czytania, pisania,
rozumowania, korzystania z informacji i wykorzystania wiedzy w praktyce.
Sprawdzian nosił tytuł „Przed Telewizorem”, wszystkie zadania umieszczone w
tekście podporządkowane były temu tematowi.
Test zawierał 25 zadań (20 zamkniętych i 5 otwartych), za które uczeń mógł
otrzymać 40 punktów.
Zadania zamknięte wielokrotnego wyboru (od 1 do 20) sprawdzały głównie
umiejętność czytania ze zrozumieniem. Natomiast w zadaniach otwartych
uczniowie mogli wykazać się umiejętnościami: pisania, rozumowania,
wykorzystania wiedzy w praktyce.
Test sprawdzał pięć kluczowych umiejętności:
W zakresie czytania sprawdzono:
- odczytanie tekstu popularnonaukowego (dot. krótkiej
historii telewizji).
- oraz odczytanie tekstu literackiego (wiersz „Telewizor” St. Grochowiaka).
W zakresie pisania sprawdzono:
- umiejętność redagowania listu na temat, że nie warto
siedzieć przed telewizorem. Zadanie to dało możliwość samodzielnego
redagowania dłuższej wypowiedzi.
W zakresie rozumowania sprawdzono:
- rozpoznawanie prostokąta w podanej skali
- umieszczania dat w przedziałach czasowych
- porównywania czasu trwania zdarzeń.
W zakresie korzystania z informacji:
- porządkowanie alfabetycznego wyrazów
- dokonywanie wyboru z oferty mediów.
W zakresie wykorzystania wiedzy w praktyce:
- rozwiązywanie problemów praktycznych z wykorzystaniem
obliczeń dotyczących czasu i pieniędzy
- wykorzystanie wartości figur, obliczeń procentowych
- użytkowanie urządzeń technicznych zgodnie z instrukcją obsługi.
Najlepiej uczniowie opanowali umiejętność czytania,
pisania oraz korzystania z informacji.
Czytanie (max 10 pkt):
klasa VI a – 8,58 pkt. (85,8%)
klasa VI b – 8,45 pkt. (84,5%)
klasa VI c – 7,74 pkt. (77,4%)
Korzystanie z informacji (max 2 pkt):
klasa VI b – 1,85 pkt. (92,4%)
klasa VI a – 1,82 pkt. (90,9%)
klasa VI c – 1,71 pkt. (85,5%)
Pisanie (max 12 pkt):
klasa VI b – 9,42 pkt. (78,5%)
klasa VI a – 8,73 pkt. (72,7%)
klasa VI c – 7,94 pkt. (66,1%)
Najwięcej problemów przysparzały zadania sprawdzające
umiejętność rozumowania i wykorzystanie wiedzy w praktyce.
Rozumowanie (max 8 pkt):
klasa VI b – 6,33 pkt. (79,2%)
klasa VI a – 5,73 pkt. (71,6%)
klasa VI c – 4,81 pkt. (60,1%)
Wykorzystanie wiedzy w praktyce (max 8 pkt):
klasa VI b – 5,73 pkt (71,6%)
klasa VI a – 5,45 pkt (68,2%)
klasa VI c – 4,52 pkt (56,5%)
Średnia ilość uzyskanych punktów przez szóstoklasistę
naszej szkoły wyniosła 29,6 pkt, czyli 74,4 % a na egzaminie próbnym 27,2
pkt, czyli 68%.
Najlepiej sprawdzian napisała klasa VI B uzyskując
średnią 31,79 pkt tj. 79,5%, (próbny 28,8 pkt; 72%)
Następnie klasa VI a z 30,3; tj. 75,8%, (próbny 28,6; 72%)
Najsłabiej wypadła klasa VI c uzyskując 26,71 pkt tj. 66,77%; (próbny 24,2
pkt 60%).
Do uczniów, którzy najlepiej napisali sprawdzian
należą:
Ewa Kasperek - 39 pkt. - klasa VI a
Miłosz Rabczyński - 39 pkt. - klasa VI a
Michał Nowakowski - 39 pkt. - klasa VI b
Paweł Sikora - 39 pkt. - klasa VI b
Jarosław Kurkiewicz - 38 pkt - klasa VI b
Joanna Kłosowska - 38 pkt. - klasa VI a
Karolina Wałcerz - 38 pkt. - klasa VI a
Michał Mroziński - 37 pkt. - klasa VI a
Karolina Pańtak - 37 pkt. - klasa VI a
Kamila Rolak - 37 pkt. - klasa VI a
Przemysław Kornak - 37 pkt. - klasa VI b
Najniższą ilość punktów na sprawdzianie uzyskali :
Damian Śmiglarski - 10 pkt. -klasa VI c
Maciej Pięta - 13 pkt - klasa VI c
Damian Luba - 14 pkt. - klasa VI c
Marcin Krzemiński - 17 pkt. - klasa VI a
Karol Iwan - 18 pkt. - klasa VI c
Uczniowie ci osiągnęli także małą ilość punktów na
sprawdzianie próbnym.
- Poniżej 50 % wszystkich punktów uzyskało 9 uczniów co
stanowi 9,3 % (próbny 13 uczniów)
- Od 50 % - 75 % punktów uzyskało 35 uczniów co stanowi 36,1 % (próbny 53
uczniów)
- Powyżej 75 % punktów uzyskało 53 uczniów co stanowi 54,7 % .(próbny 31
uczniów)
Porównując wyniki z egzaminem próbnym należy stwierdzić ,
że sprawdzian końcowy wypadł lepiej. Zmniejszyła się liczba uczniów, którzy
napisali poniżej 50 % punktów, na korzyść uczniów, którzy uzyskali powyżej
75% punktów.
Zestawienie porównawcze z rokiem 2001/2002
W roku szkolnym 2001/2002 wszystkie klasy na sprawdzianie
końcowym uzyskały średnią punktów 30,29 , co daje (75,74 %).
W roku szkolnym 2002/2003 wszystkie klasy uzyskały średnią punktów 29,60 co
daje (74,02%)
Ogólnie wyniki tegorocznego sprawdzianu byłyby lepsze, gdyby nie uczniowie
klasy
VI c, którzy uzyskali ogółem średnio 26,71 pkt.
WNIOSKI:
1. Zaplanować i przeprowadzić egzamin próbny w następnym
roku szkolnym
(na podstawie wyników egz. próbnego można wychwycić błędy, a później je
skorygować).
2. Nadal zwracać uwagę na konieczność czytania poleceń i informacji
pomocniczych, starać się formułować polecenia na różne sposoby, ale
dotyczące tych samych treści.
3. Zadawać uczniom na różnych przedmiotach zadania do wykonania w formie
opisowej.
4. Przeprowadzać testy o podobnej strukturze na różnych przedmiotach położyć
nacisk na korelację międzyprzedmiotową.
5. Kłaść nacisk na zadania, dotyczące wykorzystywania wiedzy w praktyce.
6. Na lekcjach matematyki przedstawiać zadania z analizy wykresów i
diagramów.
7. Należy rozważyć w latach przyszłych o zrównoważeniu poziomu wiedzy
uczniów w klasach i nie gromadzeniu słabych uczniów w jednej. |
